Incertidumbre ante la evaluación docente

A pesar de los discursos que la autoridad educativa menciona, sobre el aspecto laboral de los docentes, en el sentido que no perderán derechos adquiridos si no acreditan dicha evalucion, el ambiente que se respira entre la comunidad de profesores es de incertidumbre, a pesar de que se han diseñado estrategias para preparase para la evolucionan, dichos cursos son un poco vagos, faltos de objetividad, como un ensayo sobre lo que podría ser, y no lo que sera, en consecuencia  se incrementa la incertidumbre.

Competencias Docentes

según el acuerdo 447 el trabajador que se dedique a la labor docente deberá desarrollar una serie de competencias que permitirá definir su perfil profesional, considerando los aspectos pedagógicos, éticos, cognitivos; en este sentido la primera competencia que delinea , este acuerdo plantea: Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional; los respectivos atributos que le dan forma a esta competencia sugieren que el docente deberá; obre  la enseñanza y sus procesos, incorporar nuevos conocimientos, autoevalurase, aprender de sus pares, mantenerse actualizado en el uso de las TICs, actualizarse en le uso de una segunda lengua y , dominar y estructurar los saberes para la promoción de aprendizajes significativos. Solo el desarrollo de esta competencia significa una carga cognitiva para un trabajador que esta automatizado e su quehacer diario, ahora resulta que debe ser promotor cuando por décadas solo ha sido reproductor de contenidos, contenidos ,acostumbrado a asistir a cursos en los que solo es pasivo receptor de contenidos, estos factores restringen el desarrollo , solo de esta competencia, imaginemos las otras que pretende se desarrollen, el planteamiento de entrada es inverosímil, y que no plantea como el trabajador deberá realizar la ruptura epistemológica para ingresar a esta nueva actividad desconocida para él y, tampoco considera el entorno socioeconomico del proceso de aprendizaje.