Registro de evaluación de competencias genéricas en le Bachillerato

El registro de competencias docentes representa un reto para las actividades de  los profesores , en tanto que es una nueva forma de enseñar y evaluar lo aprendido, deseñar instrumentos para este objetivo es complicado cuando se es la primera generación que trabaja de esta forma.

Adjunto un proyecto que trabajare con mis alumnos en el plantel donde laboro.

Uso de la WEB 2.0 como un recurso educativo.

 Continuando con la entrada hecha a finales del 2012 “Evolución de la WEB y el B-Learning”, existen visiones diferentes entre estudiantes y docentes del cómo ha aportado la incorporación de herramientas web 2.0 en el escenario educativo. Es indudable que quienes ven una ventaja comparativa a los métodos orales tradicionales, tendrán mejores resultados en la utilización de estas herramientas, venciendo resistencia al cambio e incluso ahondando en caminos que le son más naturales y conocidos a medida que pasa el tiempo y práctica. Como plantea Santarosa et al (2010) existen ventajas y desventajas que pueden acercar o alejar aún más a los docentes y estudiantes en el uso de herramientas web 2.0. Dentro de las ventajas tenemos las siguientes:

• El aprendizaje es más eficiente, ya que los estudiantes incorporan trabajo colaborativo siendo parte activa del mismo. Este construye conocimiento de forma colectiva volviéndose parte activa del ejercicio y generando nuevas inquietudes que estarán resueltas de forma objetiva por el docente o tutor que tiene un menor protagonismo.
• Optimización de la comunicación. Existe una mejor forma de comunicarse entre los participantes del ejercicio académico, tanto entre estudiantes como entre estudiante y docente de forma sincrónica o asincrónica, esta última rompiendo barreras de tiempo y espacio.
• Incremento de interés en herramientas web.   En gran número de casos se incrementa la actividad en la web perdiendo el miedo y entrando con mayor naturalidad a usar herramientas que posiblemente antes le eran desconocidas o a reafirmar el uso de las mismas para aquellos que ya tenían práctica. De igual forma con la diversificación del uso de diferentes herramientas web 2.0 podrán ver los beneficios del aprendizaje colaborativo.
• Bajos niveles de uso tecnológico e internet. Las herramientas web 2.0 aplicables como recurso educativo tienen cierta simplicidad y se pueden abordar como usuario de manera más amigable,  con tutoriales en línea para las que puedan tener algo más de complejidad, por lo cual no se necesitan tener altos niveles de capacitación para su uso, generando menos niveles de resistencia.

Existen otras tantas ventajas tratadas por los autores que serán expuestas en la próxima entrada al blog, a continuación se abordarán algunas desventajas que también son tratadas Santarosa et al (2010):

• Preparación en el uso de la web. La resistencia tanto de los Docentes y los estudiantes a abordar estas herramientas como recurso académico limitando a los participantes el acceso al universo de conocimiento digital. Es desconocimiento básico en el uso de internet y medios digitales aumenta la brecha de acceso al conocimiento.
• La información de fuentes no confiables. Las herramientas Web 2.0 contienen información que puede provenir de autores poco confiables o de sitios que no tienen soporte académico suficiente. Ejemplo de estos, wikis y en general páginas web sin soporte o rigor académico que no soporten sus artículos.
• Universo de información digital, excesiva cantidad de información. Esta desventaja causa confusión en los usuarios al tratar de procesar información sobre lo que podría ser útil  y lo que no y como usar esta información de manera en que se respeten los derechos a los autores del material desarrollado.

De esta forma se abordaron algunas ventajas y desventajas de incorporal herramientas web 2.0 y web en general. En la próxima entrada se desarrollarán mejor las ventajas y desventajas y en particular herramientas como wikis, blogs, podcast, mapas mentales,  flickr, redes sociales y académicas, entre otras.

Fuentes:

Santarosa, L., Conforto, D., Passerino, L. M., Estabel, L. B., Carneiro, M. L. F., & Geller, M. (2010). Tecnologias digitais acessíveis, JSM Comunicações LTDA (1st ed.).

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Incertidumbre ante la evaluación docente

A pesar de los discursos que la autoridad educativa menciona, sobre el aspecto laboral de los docentes, en el sentido que no perderán derechos adquiridos si no acreditan dicha evalucion, el ambiente que se respira entre la comunidad de profesores es de incertidumbre, a pesar de que se han diseñado estrategias para preparase para la evolucionan, dichos cursos son un poco vagos, faltos de objetividad, como un ensayo sobre lo que podría ser, y no lo que sera, en consecuencia  se incrementa la incertidumbre.

Competencias Docentes

según el acuerdo 447 el trabajador que se dedique a la labor docente deberá desarrollar una serie de competencias que permitirá definir su perfil profesional, considerando los aspectos pedagógicos, éticos, cognitivos; en este sentido la primera competencia que delinea , este acuerdo plantea: Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional; los respectivos atributos que le dan forma a esta competencia sugieren que el docente deberá; obre  la enseñanza y sus procesos, incorporar nuevos conocimientos, autoevalurase, aprender de sus pares, mantenerse actualizado en el uso de las TICs, actualizarse en le uso de una segunda lengua y , dominar y estructurar los saberes para la promoción de aprendizajes significativos. Solo el desarrollo de esta competencia significa una carga cognitiva para un trabajador que esta automatizado e su quehacer diario, ahora resulta que debe ser promotor cuando por décadas solo ha sido reproductor de contenidos, contenidos ,acostumbrado a asistir a cursos en los que solo es pasivo receptor de contenidos, estos factores restringen el desarrollo , solo de esta competencia, imaginemos las otras que pretende se desarrollen, el planteamiento de entrada es inverosímil, y que no plantea como el trabajador deberá realizar la ruptura epistemológica para ingresar a esta nueva actividad desconocida para él y, tampoco considera el entorno socioeconomico del proceso de aprendizaje. 

El video más claro sobre la Reforma Educativa en México 2013

Le comparo este video de un Investigador del COLEGIO DE MEXICO , chequenlo y formen sus propios juicios

saludos cordiales a todos La verdadera reforma

Esto Nadie lo ve , que mal

Mi experiencia en nubes de palabras

Fue algo divertido , pero no me quedo claro cual es su utilidad, no me gusta que solo funciona en Internet explorer,

Crear cuestionarios

Comparto esta URL para crear Cuestionarios en Google, espero lo usemos todos


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